德育之窗

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用爱滋养学生心田

吉林女子学校 顾娟
 
当春的脚步正慢慢向我们走来的时候,我有幸成为吉林女子学校春季新生班的班主任。
班级的组成有点复杂,有来自北部一千里外镇赉的联办学生;也有来自南部鸭绿江畔集安的联办学生;更有几名省内各地的高中后学生。这真是一个南腔北调,层次分明的集体。
三月九日,我最先迎来了九名集安联办的学生,迎新生的汽车来校的路上,原来的班主任塞到我手中一张纸条,除去三名班级干部做了标记,还有两名学生做了特殊标记,她告诉我,“这两个孩子情况有点特殊,一名耳朵不太好,说话要慢,要大声,她才听得清。另一名叫周琪的学生以前腰部做过手术,怕累,怕冷,爱腰疼。这些我都默默记在心里。耳朵不好的学生被我安排在第一排的中间,这样即使老师说话再小声,她也能凭他们的口型分辨出大概。三月初的吉林,连续下了几场大雪,气温在零下二十多度。没过几天的一天早上,我例行查早自习,看到周琪趴在桌上,样子痛苦。果然,她的腰病又犯了。一方面,我联系她父母,询问以前治疗方法,并帮助她买药。另一方面,我从家中拿来靠垫,亲手垫在她的后腰处,缓解疼痛。我从她看我的眼神中读到了感激,读到了爱……。
爱是教师最美的语言,教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。用我的真诚换来学生对我的信赖和真挚,我收获的是幸福。德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云牵引另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
三月三十一日,我又迎来了第二批镇赉的二十多名联办学生。与之前来的集安学生不同,她们穿着时髦,表情冷漠。分寝室时不少人毫不谦让。时间已经快下班了,我想了想,还是带她们回到班级,新生老生相互见面,自我介绍后,我讲了关于班级团结、同学间友爱互助的话题。天色晚了,下山回家的路上我还在想,团结和谐的班集体,依靠的是点点滴滴师生共同建设。
镇赉学生来的时机不好!当时我就这样想。清明节马上就要放假了,二十多人刚来,不能回家。这三天假,她们想家,我的心也一直悬在半空中。
放假第二天,我打电话给值班老师,得知食堂因故没开,学生暂时只能凑合着吃饭,心里顿时急坏了。我买了两只烧鸡,半口袋香肠,两大包饼,两袋子水果坐上九路车直奔学校,学生看到我既惊讶又惊喜,东西不多不够二十人分,但是她们彼此谦让的情景今天想来心里仍旧暖暖的。
在这以心换心、以爱博爱的交流中,进步的不仅仅是学生,我的生命也在收获中变得丰盈,我的灵魂也在交流中得到升华。我更加了解了这群学生,与她们进行心灵的交往,使我仿佛沐浴在人性的光辉里,感受彼此相互沟通的欢乐和心灵契合的愉悦。
学生从入学到熟悉和喜欢学校生活,经历了一个认识自己、认识他人、定位自己与他人及集体关系的过程。同学间关系融洽,师生间相互信赖、平等,班级整体气氛才能和谐、积极向上。
苏霍姆林斯基说过,教育学生的秘密在于尊重学生。开学不久,一天我偶然碰见班级里一位学生在校园里边走边哭,她哭得很伤心,全然没注意到我一直就在她身后。快到班级了,我加快脚步赶上她,轻轻拍了拍她肩膀,她回过头,吓了一大跳,马上红了脸。我小声问她怎么了?她反映很快,“我想我妈了”。“没有几天不就放假了?”“嗯”,简短的回答,她和我都没再说什么。从她的眼神中我读到,她不会只是因为想妈妈才哭这么简单。第二天,她仍旧情绪不高,若有所思。其他同学要离开教室,上专业课去了,我特地留下她。“家里出什么事了?”我问。“没事!”“***有什么事了?”我接着问。“也没有!”“是和别的同学闹别扭了?”“不是!”她的目光不敢和我接触,平时她不是这样子的。我猜十有八九是感情方面的事。教室里很静,“是感情的事吧?”她不说话。好久,我才说“我能帮我分担些吗?你愿意说给我听听吗?”她摇了摇头。后来我说:“那么,你听听我的想法吧。一、谈恋爱很正常,你很优秀,你可能有男朋友我不会惊讶。二、目前谈恋爱合情但不合理,你要注意克制。一个正在学校学习的学生,你的未来具有太多的未知数,你的眼光不够开扩,心智还不太成熟,你更无法做出充分的选择,而这种选择是关系到一辈子的大事情。眼下你最应该做的是充实自己,掌握技能、学好本领。再过五年去恋爱,一点也不晚。但是,再过五年再去读书,那可就迟了。要珍惜眼前宝贵学生时代,不必为柴米油盐而烦恼、不必为有一个“他”,到毕业后彼此各奔东西,身份高低悬殊,而自寻烦恼!先拥有自己吧!只有先拥有自己就会拥有他人,才能得到更好的一个。你觉得有道理吗?”她点点头。我又说“好好想想,可以找我谈,我一定替你保密。”过了一周多,她的脸上又见从前的笑脸,并主动找我说她没事了。尊重是春天的鲜花,是夏日的凉风,是秋天的彩霞,是冬日的火焰。尊重就像四季的颜色,不可缺少。班主任尊重学生,便是在塑造学生多彩的人生。
走在校园的环路上,前面我的学生正在上体育课,看见我不约而同一齐向我招手微笑,看着她们如花般灿烂的笑脸,我的思绪开始畅游,我的心开始飞翔,我感觉到自己的爱汇聚成了一股不可阻挡的力量,在学生的心灵世界轻轻流淌。这一刻,任何一种声音的召唤也不能使我回返了,我将终生定格在这爱与被爱的轮回里,照亮学生的心灵,也让学生照亮我前进的方向!

 

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