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班主任工作心得

吉林女子学校 张放

担任班主任工作也有几年时间了 ,带过好几届幼师班了 ,给我的体会和感触很多,总结起来有一下几点:
一、全面了解是前提
新生入学后,班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍等方式,对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解,及时建立学生个人档案,做到胸中有数,为以后工作的开展奠定好基础。
二、严爱结合方法巧
新生入学后,由于来到一个新的环境,一切都是陌生的,对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情,对新的班主任抱有怀疑和试探的态度,同时又充满着新奇和希望。因此,班主任千万不要操之过急,一定要微笑地面对学生,循循善诱讲道理,循序渐进提要求,把母爱和师爱结合起来,把严格要求和培养兴趣结合起来,开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动,用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田,用班主任微笑和智慧去感染和影响学生,初步建立师生基本的信任关系。
三、习惯培养很重要
新生入学后,常抓不懈的一项工作,就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。因为,良好的习惯,是一个人学习进步的起点,是一个人事业成功的保障,是一个人立足社会的条件。因此,班主任要明确要求,严格训练,促使学生养成良好的习惯。
四、示范训练要规范
新生入学后,如何遵守学校的规章制度,如何适应学校的作息时间,如何完成小学与初中的过渡与衔接,如何培养学生的良好习惯,诸如此类的问题与要求,班主任都要进行及时地心理疏导,加强交流和沟通,确立师生基本信任的关系,提出明确的要求规范,并进行有序的严格的反复的训练,使学生有章可循,形成习惯,尽快适应学校环境,尽快进入初中生的角色。班主任的职责不是按照自己的意愿去改变学生,而是去唤醒学生们沉睡的良知和潜在的能力。
1、多表扬,巧批评
作为老师,要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们动之以情,晓之以理。学生好比一个铁盒子,不是要你一拳砸扁它,而是要你细细地找到那把对号入座的钥匙,去开启他们的心扉。
2、多爱心,巧引导
有爱就有希望,让爱浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”
3、多协作,巧安排
为了班级中的一个共同目标,调动每一个同学的积极性,使班级中的每一位成员都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为班集体做贡献。
4、多激发,巧设置
班主任要熟知每个学生的兴趣爱好,引导和帮助学生发展兴趣,激发他们的内在潜力,巧妙创设让学生展示兴趣的舞台。

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