德育之窗

队伍建设当前位置: 首页 > 德育之窗 > 队伍建设

班主任工作经验点滴记录

  • 1、规范班级制度,放手学生管理

    在班级管理过程中,我的感触就是,所有的事情尽量让学生自己去做,如果什么都得包办,那是培养不出成材的学生的,而应该是在恪守班规的同时,充分发挥他们的自主性、积极性,并加以适当的引导。经过锻炼,我班学生的胆量越来越大,能力也越来越强,并出现了不少人才,班风由此树立起来。


    2、加强师生沟通 凝聚亲和力

    班主任一定要有亲和力,不能高高在上,学生在心里如果接受了班主任,久而久之,他们就会融化到班主任的管理工作中去,理解并乐意接受班主任的管理和教育,达到一种自然的和谐。要知道再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉其闪光点并因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面发展,树立他们的自信心。


    3、班主任要有高度的责任感

    有一句广告说得好:“世界上怕就怕‘认真’二字”。班主任工作是否认真,学生很容易就能感觉到。并且根据自己的感觉来思考应该对这个班主任的对策。正是责任心的驱使,我总是想尽一切办法,所以每年一般都不会让级长为自己班上的事情添加麻烦,为己为人都要有责任感。一个责任心强的班主任,很快就会得到学生的认同与尊重,班主任的威信逐渐就树立起来。班主任是一个班的灵魂和核心,威信高的班任当然能带领自己的班向着学校所确定的目标前进。


    4、教育的方式方法要灵活多样

    对学生的教育,要多动脑、想方法。可以是严厉指责,也可以是热情赞扬,更可以是春风化雨式的循循善诱。偶尔可冲冠一怒,但怒气伤肝,只能偶一为之。发火的次数多了就像病人吃药有抗药性一样,很快就成黔之驴。”


    5、要树立班主任的威信

    你必须有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上的很棒。学生才会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育, 重视问题生的教育跟进 。
    A.多与有问题的学生进行沟通与交流,不放弃教育的时机
    B.只要细心你会发现在每个问题生身上都能找到他教育的突破口,只要你工作到位这些学生会成为你工作的亮点。
    C.对有问题的学生要更加的关心和关注,要时时为他们的进步要加把劲,问题生出现反复时要查原因,要学会冷静的去面对,不报愿。有的问题生的可塑性很强,只要他能用心改正我们就不要去轻意的放弃。加强职业道德修养,以人格感染学生班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度,对学生都起着潜移默化的作用,所以我时刻严格要求自己,以身作则,这样对学生进行教育和提出要求,学生就比较容易接受,凡是要求学生做到的,我先自己带头做好。只有这样,班主任工作才能顺利进行。 有位教育家说:“……教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量,是无法靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教师的良好个性品质一旦得到学生的认同,就会激起学生的学习需要,从认同到模仿乃至内化。


    6、激发学生自信心 给学生定高位

    营造班级激励性环境,效果果然不错。当集体出现松散或参加集体比赛时,我就让学生大声喊出班号:““我班最棒,我班最帅,团结友爱,样样利害”。这样学生集体荣誉感马上又回来;又如当学生早读不够投入、自习不够认真时,我又让学生念一下我给他们的赠言“向前冲!从此我们与众不同!每天每秒我都有进步!”学生念完以后,我就问他们进步了没有?要进步吗?学生是要面子的,并要与众不同,当然表示要进步,学习的积极又上来了。


    7、班主任工作也需备课

    利用军训期间基本上把学生的名字都对号入座,让学生惊叹于你“超强”的记忆力。对于表现不太好的学生来说,他会怯于我特好的记忆力,生怕“过早就范”,一些不良的行为习惯也会随之有所收敛。及早与学生交朋友,并以诚心待之,尤其关注住宿生,教给他们自立的方法,不要老是依赖家人。当你赢得他一句:“老师,我和你好相似,”说明他把你当成朋友了。其实后进生大多都很“肝胆”,如果能把他们身上的“侠义”之气激发出来,他就会理解你的用心良苦。


    8、发挥团体作用,全面落实帮教

    我认为,只有发挥全体学生的团结互助精神,开展全面的帮教活动,在学习方面才会有所建树,学习干劲才会十足。因此在军训结束后,我马上对全班学生进行了分组,开展全面的帮教活动。合理分组并就近编排座位,全班按成绩分成三大类。每个小组成绩最好的作为学习组里的帮教组长。同时,落实学习组长的职责。学习组长的职责很多,如检查组员作业的完成情况,课堂纪律及卫生清洁等,更重要的是本组的学习成绩有否提高,小组之间还开展了比学习、比纪律、比进步……

 

回顶部